【《少年闰土》预习资料全（文档全文预览）】在语文学习中，阅读经典文学作品是提升语言理解力和文学素养的重要途径。鲁迅先生的《少年闰土》作为一篇极具代表性的散文，不仅描绘了作者童年时期与一位农村少年之间的纯真友谊，也反映了当时社会的阶级差异与人生百态。为了帮助学生更好地理解这篇课文，本文将提供一份全面的预习资料，涵盖文章背景、人物分析、主题思想及写作特色等内容，便于学生提前掌握重点，提高课堂学习效率。

一、文章背景介绍

《少年闰土》出自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，创作于1921年。文章以第一人称“我”的视角回忆童年时在故乡绍兴与一个叫闰土的农家少年的交往经历。通过这段回忆，鲁迅表达了对童年美好时光的怀念，同时也揭示了封建社会下人与人之间因身份地位不同而产生的隔阂。

二、人物形象分析

1. “我”

作为叙述者，“我”是一个来自城市的知识分子，代表着当时受过良好教育的青年群体。他对乡村生活充满好奇，与闰土的友情体现了知识阶层与农民阶层之间的短暂交融。

2. 闰土

闰土是一个聪明、活泼、勇敢的农村少年，他熟悉自然、热爱劳动，有着丰富的农村生活经验。他的形象象征着质朴、真诚与生命力，是鲁迅笔下理想化的人物之一。

三、主题思想解读

文章通过“我”与闰土的童年友谊，展现了人与人之间原本可以超越阶级界限的纯真情感。然而，随着年龄的增长和社会环境的变化，两人最终走上了不同的道路，这反映出社会结构对个人命运的影响。同时，文章也表达了对童年美好记忆的深切怀念，以及对现实世界冷漠与疏离的无奈。

四、写作特色分析

1. 细腻的描写

鲁迅善于用生动的语言描绘人物的动作、表情和心理活动，使读者能够身临其境地感受到故事的氛围。

2. 对比手法

通过“我”与闰土之间的身份差异，突出城乡生活的不同，增强文章的讽刺意味和批判力度。

3. 情感真挚

全文情感真挚，语言朴实，体现出鲁迅对普通人的关怀与同情。

五、预习建议

1. 通读全文

在正式上课前，建议学生通读一遍《少年闰土》，初步了解文章内容和情节发展。

2. 标注重点语句

对文中描写闰土形象、表达情感的关键句子进行标记，有助于深入理解人物性格和文章主旨。

3. 查阅相关资料

可查阅鲁迅的生平、创作背景以及《呐喊》集的相关介绍，加深对作品的理解。

4. 思考问题

如：“为什么‘我’和闰土后来不再联系？”“闰土的形象在文中起到什么作用？”这些问题可以帮助学生更深入地思考文章内涵。

通过以上预习资料的梳理，相信同学们对《少年闰土》有了更加全面的认识。在接下来的学习过程中，结合老师的讲解和课堂讨论，进一步挖掘文章的深层意义，将有助于提升语文综合能力。