【班主任研修日志】今天是参加班主任研修的第二天，虽然时间不长，但收获颇丰。这次研修不仅让我对班主任工作的职责有了更深刻的理解，也让我在与同行交流中看到了许多值得学习的地方。

上午的课程是由一位经验丰富的老班主任主讲，她分享了自己多年带班的经验。她说：“班主任不仅是管理者，更是引导者和陪伴者。”这句话让我感触很深。过去我总是把重点放在班级纪律和成绩上，却忽略了学生的情感需求和心理发展。通过她的讲解，我意识到，一个优秀的班主任，应该具备良好的沟通能力、同理心以及对学生全面发展的关注。

下午的分组讨论环节，大家围绕“如何处理学生之间的矛盾”展开了热烈的交流。有的老师分享了用“角色扮演”的方式帮助学生理解彼此立场；有的老师则提到通过设立“班级调解员”来促进学生自主解决问题。这些方法都让我受益匪浅，也让我开始思考，如何在我的班级中尝试一些新的管理方式。

此外，研修中还安排了一次模拟课堂，让我们以小组为单位设计一节主题班会课。我们小组选择了“感恩教育”作为主题，从选题到设计流程，再到分工合作，大家都积极参与，气氛非常活跃。这种实践性的学习方式，让我更加直观地感受到班主任工作中的挑战与乐趣。

一天的研修下来，虽然有些疲惫，但内心却充满力量。我意识到，班主任不仅仅是一个职位，更是一份责任与使命。未来的日子里，我会不断学习、不断反思，努力成为一个更有温度、更有智慧的班主任。

—— 班主任研修日志