【四年级英语What（time及is及it教案）】一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
- 学生能够听懂并说出常见时间表达方式，如：What time is it? It's 8 o'clock. / It's half past nine.
- 能够正确读写数字1-12以及表示时间的短语。
2. 过程与方法目标：
- 通过情境创设和互动游戏，提高学生对时间表达的兴趣。
- 培养学生的听说能力，增强语言运用的实际效果。
3. 情感态度与价值观目标：
- 培养学生良好的作息习惯，增强时间观念。
- 激发学生学习英语的兴趣和自信心。
二、教学重点与难点：
- 重点：
- 掌握基本的时间表达方式（如：It’s 7:00, It’s half past eight）。
- 能够在实际情境中进行简单的问答。
- 难点：
- 正确使用“half past”、“quarter to”等时间表达。
- 区分“o’clock”与“past”、“to”的用法。
三、教学准备：
- 教具：时钟模型、PPT课件、时间卡片、录音设备
- 学生准备：课本、练习本、铅笔
四、教学过程：
Step 1: Warming-up (5分钟)
- 教师播放一段关于时间的英文儿歌，引导学生进入课堂氛围。
- 提问：“Do you know how to say time in English?” 引导学生思考并尝试回答。
Step 2: Lead-in (5分钟)
- 展示一张时钟图片，提问：“What time is it now?” 引导学生回答：“It’s 9 o’clock.”
- 教师板书关键词：What time is it? It’s… o’clock.
Step 3: New Language Learning (15分钟)
- 教授基本时间表达：
- 1:00 → It’s one o’clock.
- 2:00 → It’s two o’clock.
- 3:00 → It’s three o’clock.
- …
- 12:00 → It’s twelve o’clock.
- 教授“half past”结构：
- 8:30 → It’s half past eight.
- 9:30 → It’s half past nine.
- 教授“quarter to”结构：
- 9:45 → It’s a quarter to ten.
- 10:45 → It’s a quarter to eleven.
- 通过图片、时钟模型进行直观教学，帮助学生理解。
Step 4: Practice (15分钟)
- 游戏一：“Time Bingo”
- 教师展示不同时间的图片，学生快速说出对应的英文表达。
- 游戏二：“Ask and Answer”
- 学生两人一组，一人拿时钟卡片，另一人提问“What time is it?”，轮流练习对话。
- 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
Step 5: Consolidation (10分钟)
- 教师出示几个时间点，让学生进行口头表达。
- 学生完成课本上的练习题，巩固所学内容。
Step 6: Summary & Homework (5分钟)
- 教师带领学生回顾本节课所学的重点内容。
- 布置作业：画一个时钟，并写出三个不同的时间表达。
五、教学反思：
本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了时间表达的基本用法。部分学生在“quarter to”这一结构上仍存在混淆，需在后续课程中加强练习与巩固。
六、板书设计：
```
What Time Is It?
It’s one o’clock.
It’s two o’clock.
...
It’s twelve o’clock.
It’s half past eight.
It’s half past nine.
It’s a quarter to ten.
It’s a quarter to eleven.
```
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