【圆明园的毁灭课堂实录】一、教学目标：

1. 了解圆明园的历史背景及其建筑风格，感受其艺术价值与文化意义。

2. 理解圆明园被毁的历史事件，体会侵略者的暴行与国家的屈辱。

3. 培养学生的爱国情怀与历史责任感，激发对民族复兴的思考。

二、教学过程实录：

1. 导入环节（5分钟）

教师：同学们，今天我们要一起走进一段令人心痛的历史——圆明园的毁灭。你们知道圆明园在哪里吗？它曾经是什么样子的？

学生A：圆明园是清朝时期的皇家园林，位于北京西北郊。

教师：很好，那么你们有没有听说过“万园之园”这个称号呢？

学生B：我好像在课本上看到过，说是圆明园非常宏伟，有很多珍贵的文物和建筑。

教师：没错，圆明园不仅是中国古代园林艺术的巅峰之作，也是世界文化遗产的重要组成部分。然而，就是这样一座举世闻名的园林，在1860年的一场大火中被彻底摧毁。今天，我们就一起来学习《圆明园的毁灭》这篇课文，了解这段历史。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

教师：请同学们快速阅读课文，找出文中提到的圆明园的辉煌与毁灭两个部分，并用一句话概括你读后的感受。

（学生阅读后进行讨论）

学生C：圆明园以前非常漂亮，有各种各样的建筑和珍宝，但后来被英法联军烧毁了，太可惜了。

学生D：我觉得圆明园不仅是建筑的奇迹，更是中华民族智慧的象征，它的毁灭让人感到愤怒和惋惜。

教师：大家说得非常好。接下来我们来深入分析课文内容。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

教师：课文第一部分描述了圆明园的辉煌，作者用了哪些词语来表现它的美丽和壮观？请找出来并朗读。

学生E：文中提到“金碧辉煌”、“玲珑剔透”、“博物馆”、“艺术馆”等词语，还说它“是当时世界上最大的博物馆之一”。

教师：这些词语生动地展现了圆明园的壮丽与丰富。那么，为什么说它是“不可估量的损失”呢？

学生F：因为里面有很多珍贵的文物和艺术品，一旦被毁就再也无法复原了。

教师：非常准确。接下来我们看看第二部分，圆明园是如何被毁灭的？作者的情感是怎样的？

学生G：英法联军为了报复清政府的抵抗，放火烧毁了圆明园，而且抢走了大量文物。

教师：是的，这是一段屈辱的历史。作者在文中表达了强烈的愤怒和悲痛，同时也提醒我们要铭记历史，珍惜当下。

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

教师：同学们，今天我们学习了圆明园的毁灭，你们有什么感想？如果你们是当时的人民，会有什么样的心情？

学生H：我觉得很愤怒，也很心疼，这么好的东西就这样没了。

学生I：我觉得我们应该更加努力发展国家，让历史不再重演。

教师：说得很好。圆明园的毁灭不仅仅是一个历史事件，更是一种警示。作为新时代的学生，我们要以史为鉴，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。

5. 总结与作业布置（5分钟）

教师：今天我们通过《圆明园的毁灭》这篇文章，了解了圆明园的辉煌与毁灭，也感受到了历史的沉重与教训。希望大家能够记住这段历史，珍惜今天的和平与幸福。

作业：写一篇短文，题目为《我眼中的圆明园》，谈谈你对这段历史的理解与感悟。

三、教学反思：

本节课通过引导学生阅读、讨论和表达，帮助他们深入理解课文内容，同时激发了他们的爱国情感和历史责任感。在今后的教学中，可以结合更多历史资料与影像资料，增强学生的直观感受，进一步提升课堂的感染力与教育意义。