一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容和中心思想。掌握本课生字词，能联系上下文理解重点词语的意思。

2. 过程与方法：

通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会挑山工的艰辛与坚韧，学习作者描写人物的方法。

3. 情感态度与价值观：

感受挑山工不畏艰难、坚持不懈的精神，激发学生对劳动者的尊重与敬佩之情，培养积极向上的人生态度。

二、教学重难点：

- 重点： 理解课文内容，体会挑山工的品质，学习描写人物的方法。

- 难点： 引导学生感悟作者通过描写挑山工所表达的思想感情，理解“挑山工”象征的意义。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找关于“挑山工”的背景知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张挑山工在山间行走的照片，提问：“你们知道这是什么职业吗？他们在做什么？为什么他们要这样辛苦地工作？”引导学生思考，引出课题《挑山工》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，借助工具书或同学互助解决。

2. 教师检查生字词掌握情况，如“陡峭”、“蜿蜒”、“肩头”等。

3. 提问：课文主要讲了什么内容？你对挑山工有什么初步印象？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍挑山工的工作环境和任务。

- 描述挑山工的外貌和动作，突出其辛劳。

- 第三段：写“我”与挑山工的对话，揭示其精神品质。

- 第四段：总结挑山工的意义，升华主题。

2. 小组合作讨论：

- 挑山工有哪些特点？

- 作者是如何刻画挑山工形象的？

- 你从挑山工身上学到了什么？

（四）品读语言，体会情感（10分钟）

1. 教师引导学生找出文中描写挑山工动作、语言的句子，如：“他肩上压着两筐石头，走得非常吃力。”

2. 通过朗读、模仿、表演等形式，体会挑山工的坚韧和毅力。

3. 引导学生联系实际生活，谈谈自己面对困难时的态度。

（五）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 教师展示一些劳动者的照片或视频，如农民、工人、清洁工等，让学生说说他们的共同点。

2. 引导学生思考：在生活中，我们该如何尊重和感谢这些劳动者？

3. 布置小练笔：以“我心中的劳动者”为题，写一篇短文。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结：通过今天的学习，我们了解了挑山工的辛勤与伟大，也明白了坚持和努力的重要性。

2. 布置作业：

- 写一篇读后感，题目为《我从挑山工身上学到的》。

- 复习本课生字词，完成练习册相关内容。

五、板书设计：

```

挑山工

工作环境：陡峭山路

外貌动作：吃力、坚定

对话交流：朴实、坚强

主题升华：坚持、奉献、尊重

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受挑山工的形象与精神。在今后的教学中，可以更多地结合生活实际，增强学生的体验感与参与感，进一步提升语文课堂的感染力与实效性。