一、教材分析

《太阳是大家的》是部编版小学语文三年级下册的一篇现代诗。这首诗语言简洁优美，富有童趣和想象力，通过描绘太阳的活动，表达了自然界的和谐与美好。全诗以拟人化的手法，把太阳比作一个勤劳的孩子，每天为世界带来光明与温暖，同时也暗示了地球上的每一个地方都共享着阳光，体现了人与自然的密切关系。

二、学情分析

三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键阶段，他们的语言理解能力逐步增强，对诗歌这种文学形式也有一定的兴趣。但由于年龄较小，他们对抽象概念的理解还不够深入，因此在教学中需要借助具体的形象和生动的语言来引导学生感受诗歌的意境和情感。

三、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。

- 理解诗中“太阳是大家的”这一主题的含义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，体会诗歌的语言美和意境美。

- 学会用简单的语言表达自己对诗歌内容的理解和感受。

3. 情感态度与价值观：

- 感受大自然的美好，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。

- 培养学生的合作意识和审美情趣。

四、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，感受诗歌的意境和情感。

- 难点：体会“太阳是大家的”这一主题的深层含义，学会用语言表达自己的感受。

五、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、朗读音频等。

- 学生准备：预习课文，了解太阳的基本知识。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问激趣：

“同学们，你们每天早上醒来时，最先看到的是什么？”

引导学生说出“太阳”，并简单交流太阳的作用。

2. 展示图片：

出示太阳升起、阳光洒满大地的图片，让学生感受阳光带来的温暖和美丽。

3. 引出课题：

“今天我们要学习一首关于太阳的诗，题目是《太阳是大家的》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听，注意语音语调。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

3. 教师出示生字词卡片，带领学生认读并组词。

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分段朗读，理解诗意：

- 教师引导学生逐句朗读，边读边思考：“太阳做了哪些事情？”

- 学生回答后，教师总结：太阳为世界带来光明，照亮每个角落，是大家共同的朋友。

2. 重点句赏析：

- “太阳是大家的，阳光是大家的。”

- 引导学生思考：“为什么说太阳是大家的？阳光又是谁的？”

- 鼓励学生结合生活实际进行联想和表达。

3. 情感升华：

- 通过配乐朗读，让学生在音乐中感受诗歌的韵律美和情感美。

- 引导学生体会作者对自然的热爱和赞美之情。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：

“如果你是一缕阳光，你会去哪些地方？你想为谁带来温暖？”

鼓励学生发挥想象力，用简单的语言描述自己的想法。

2. 创作小诗：

教师示范创作一段简短的小诗，如：

“我是清晨的第一缕光，

跳进小朋友的梦乡，

为他们披上金色的衣裳。”

学生模仿写作，教师巡视指导。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 总结：

今天我们学习了《太阳是大家的》，感受到了太阳的无私和温暖，也明白了每个人都可以分享阳光的美好。

2. 作业布置：

- 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。

- 画一幅“我心中的太阳”图画，并写一句话描述它。

七、板书设计

```

太阳是大家的

——美好的阳光，共享的温暖

太阳：勤劳、无私、充满爱心

光线：照耀世界，温暖人心

我们：感受自然，珍惜阳光

```

八、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进诗歌，感受语言之美和情感之深。在今后的教学中，应进一步加强对学生语言表达能力的培养，鼓励他们在阅读和写作中大胆想象、积极表达。