一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解故事内容，掌握生字词，积累词语“葡萄”、“狐狸”、“猴子”等。

- 了解故事中不同角色对同一事物的不同态度。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在阅读中思考，学会从不同角度看待问题。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生敢于尝试、不轻信他人、独立思考的良好品质。

- 懂得面对困难时要勇敢、积极，不被别人的意见所左右。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会不同角色的心理活动。

- 难点：引导学生感悟“不要轻易相信别人的话，要自己去尝试”的道理。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包括图片、动画、音频）

- 故事卡片、角色头饰

- 生字词卡片

- 配乐朗读材料

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

展示一张葡萄图片，提问：“你们见过葡萄吗？它是什么味道的？”

引导学生说出自己的感受，引出课题《酸的和甜的》。

2. 板书课题

板书课题，齐读课题，强调“酸的”和“甜的”是两种不同的味道，引出故事中不同动物对葡萄的看法。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 检查预习情况

通过提问或小测验的方式检查学生对生字词的掌握情况，如“狐狸”、“猴子”、“葡萄”等。

3. 整体感知

提问：“故事里有哪些动物？它们分别说了什么？”

引导学生初步了解故事内容。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解

分段朗读课文，逐段分析内容，引导学生理解每个角色的心理变化。

- 狐狸：一开始说葡萄是酸的，后来又说自己没尝过，表现出一种自我安慰的心态。

- 小兔子：听了狐狸的话后，也觉得葡萄是酸的，没有尝试。

- 小猴子：勇敢地去尝了葡萄，发现其实是甜的，从而改变了大家的看法。

2. 角色扮演

分组进行角色扮演，让学生分别扮演狐狸、小兔子、小猴子，通过表演加深对人物心理的理解。

3. 讨论交流

提问：“为什么狐狸说葡萄是酸的？它真的没尝过吗？”

引导学生思考狐狸的心理，明白“自欺欺人”的含义。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际

引导学生结合自身经历，说一说有没有因为别人的话而放弃尝试的事情。

鼓励学生勇于尝试，不被他人影响。

2. 小组讨论

讨论：“如果你是小猴子，你会怎么做？”

鼓励学生发表自己的看法，培养独立思考能力。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结

总结课文寓意：不要轻信别人的话，要有自己的判断，勇敢尝试。

2. 学生谈收获

邀请几位学生分享本节课的收获，鼓励他们表达自己的想法。

（六）布置作业（5分钟）

1. 朗读课文并背诵自己喜欢的段落。

2. 写一段话，说说你从故事中学到了什么。

3. 画一幅《酸的和甜的》插图，表现故事中的一个场景。

五、板书设计：

```

《酸的和甜的》

狐狸 —— 酸

小兔子 —— 酸

小猴子 —— 甜

启示：勇于尝试，不轻信他人

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过情境创设、角色扮演、讨论交流等多种方式，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以适当调整，以更好地落实教学目标。