一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解课文内容，掌握生字词，理解“名扬中外”等词语的含义。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对这幅画的赞美之情。

2. 过程与方法

- 通过图文结合的方式，引导学生感受古代绘画艺术的魅力。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国传统文化的热爱和自豪感。

- 培养学生欣赏艺术作品的兴趣，增强文化自信。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受画作的艺术价值和历史意义。

- 难点：体会作者通过文字传达的情感，理解“名扬中外”的深层含义。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含《清明上河图》图片）

- 生字卡片、课文朗读音频

- 学生预习任务单

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师出示《清明上河图》的局部图片，提问：“同学们，你们见过这样的画吗？它描绘的是什么？”

引导学生观察画面，激发兴趣。

2. 揭示课题

板书课题《一幅名扬中外的画》，并解释“名扬中外”的意思。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，边读边圈出不理解的字词。

2. 字词学习

教师讲解重点生字词，如“张择端”“画卷”“热闹非凡”等，并进行组词练习。

3. 整体感知

提问：“这篇课文主要讲了什么？你对这幅画有什么初步印象？”

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解

分段朗读课文，逐段分析内容，引导学生思考：

- 介绍画作的作者和画作的名称。

- 描述画中人物和场景，体现热闹繁华的景象。

- 第三段：总结画作的历史价值和艺术成就。

2. 问题引导

- 为什么说这幅画“名扬中外”？

- 作者是如何描写这幅画的？用了哪些表达方式？

3. 合作探究

分小组讨论：如果你是画家，你会怎样描绘一幅表现社会生活的画？

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 欣赏名画

播放《清明上河图》全卷视频或图片，让学生更直观地感受画作的宏大与细致。

2. 联系实际

引导学生思考：我们身边有没有像这幅画一样具有代表性的作品？它们又有哪些特点？

3. 情感升华

教师总结：这幅画不仅是一幅画，更是中华文化的瑰宝。我们要珍惜和传承这些宝贵的文化遗产。

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 课堂小结

回顾本节课所学内容，强调画作的艺术价值和文化意义。

2. 作业布置

- 抄写生字词并造句。

- 写一篇短文，介绍你最喜欢的一幅画，并说明理由。

- 观看《清明上河图》相关纪录片或书籍，下节课分享。

五、板书设计

```

《一幅名扬中外的画》

作者：张择端

画名：《清明上河图》

特点：热闹非凡、细致入微

意义：名扬中外、中华文化瑰宝

```

六、教学反思（教师课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些环节表现积极？哪些需要进一步引导？

- 教学过程中是否有可以优化的地方？

七、教学评价建议

- 通过课堂提问、朗读展示、写作作业等方式综合评价学生的学习效果。

- 鼓励学生多角度表达对画作的感受，培养审美能力和表达能力。

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