一、教学目标

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握作者通过细节描写刻画人物形象的写作手法；学习并积累文中重点词语和句式。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文章情感，提升阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受父爱的深沉与伟大，体会亲情的珍贵，培养学生感恩父母、珍惜家庭的情感。

二、教学重难点

- 重点：理解父亲“背影”的象征意义，体会作者对父亲复杂而深刻的情感。

- 难点：引导学生结合自身生活体验，深入理解文中蕴含的情感内涵。

三、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料（如朱自清生平、创作背景等）。

2. 学生准备：预习课文，标出不理解的字词，思考“你是否也有过类似‘背影’的经历”。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于父子离别的视频片段，或展示一张父亲送别孩子的图片，引导学生进入情境。提问：“在你心中，有没有一个特别的画面让你难以忘怀？它可能是一个背影，也可能是一句话。”

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画出印象深刻的句子。

2. 教师引导学生概括文章主要内容，明确文章结构：起因—经过—结果。

3. 提问：文章中“我”和父亲之间发生了什么？为什么“我”会流泪？

（三）深入探究（20分钟）

1. 关键词分析：

- “我那时真是聪明过分”、“我心里暗笑他的迂”——这些句子表达了“我”当时的什么心理？

- “他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉”——这些细节体现了父亲怎样的性格？

2. 人物形象分析：

- 父亲的形象是怎样的？他有哪些行为体现出关爱与责任？

- 作者为何将“背影”作为全文的核心意象？

3. 情感体悟：

- 引导学生联系自身经历，谈谈自己与父母之间的故事。

- 分组讨论：如果你是文中的“我”，你会如何面对父亲的背影？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《父亲》歌曲片段，让学生感受音乐中的亲情。

2. 布置小作文：以“我的父亲”为题，写一篇短文，要求写出真实情感和具体事例。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：《背影》不仅是一篇回忆性散文，更是一首深情的父爱之歌。希望同学们在今后的生活中，学会观察、学会感恩，珍惜身边的亲人。

五、作业布置

1. 完成小作文《我的父亲》。

2. 有感情地朗读课文，并尝试背诵描写“背影”的段落。

六、板书设计

```

《背影》

——朱自清

背影：沉默的爱

情感：愧疚、感激、怀念

写法：细节描写、对比手法

主题：亲情无价

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了他们的情感共鸣。但在情感引导方面，部分学生仍较为内敛，需在今后教学中加强互动与引导，使课堂更加生动、感人。