一、教学目标

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，如“急、救、医、手术”等，并能正确书写和运用。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生体会人物的情感变化。

- 培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受爱迪生聪明、勇敢、关爱他人的美好品质。

- 激发学生对科学家的敬佩之情，树立积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会爱迪生在紧急情况下表现出的机智和勇敢。

- 难点：引导学生体会人物的心理活动，感受人物的情感变化。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、图片、录音设备、生字卡片等。

- 学生：预习课文，查找关于爱迪生的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道世界上著名的发明家是谁吗？”

学生回答后，教师出示爱迪生的图片并介绍：“今天我们要学习的故事是关于一位伟大的发明家——爱迪生。他小时候就非常聪明，有一次还帮助了他的妈妈。”

接着出示课题：“《爱迪生救妈妈》”，引导学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师播放课文录音，学生跟读，注意发音和语调。

3. 教师检查学生是否掌握生字词，如“急、救、医、手术”等，并进行讲解。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，分析内容

- 教师引导学生逐段阅读课文，提出问题：

- 爱迪生的妈妈生病了，情况怎么样？

- 医生为什么不能做手术？

- 爱迪生是怎么想出办法的？

- 最后结果如何？

2. 角色扮演，体验情感

- 分组让学生扮演“爱迪生”、“医生”、“妈妈”等角色，进行情景表演，加深对课文的理解。

- 引导学生思考：“如果你是爱迪生，你会怎么做？”

3. 情感升华，感悟品质

- 教师引导学生讨论：爱迪生是一个怎样的孩子？他的哪些行为值得我们学习？

- 学生发言后，教师总结：爱迪生聪明、勇敢、关心他人，是我们学习的榜样。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活，谈感受

- 教师提问：“在生活中，你有没有遇到过需要动脑筋解决问题的情况？你是怎么做的？”

- 鼓励学生分享自己的经历，增强课堂互动性。

2. 了解爱迪生的其他故事

- 教师简要介绍爱迪生的其他事迹，如发明电灯、留声机等，激发学生对科学的兴趣。

（五）巩固练习（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固生字词。

2. 朗读课文，比一比谁读得最流利、最有感情。

（六）小结与作业（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调爱迪生的聪明和勇敢。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为“我眼中的爱迪生”。

- 复习课文，熟读并背诵自己喜欢的段落。

五、板书设计

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《爱迪生救妈妈》

——聪明、勇敢、关爱他人

生字词：急、救、医、手术……

人物品质：机智、果断、有爱心

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六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。在角色扮演环节中，学生参与度高，情感体验较为深刻。但在时间分配上还需进一步优化，以确保每个环节都能充分展开。