在小学阶段，学生的心理发展正处于关键时期，他们的情感表达、人际交往和自我认知能力都在逐步形成。为了更好地了解学生在成长过程中遇到的心理问题，及时给予支持与引导，学校通常会建立一套完整的心理咨询记录制度。这份“小学心理咨询记录表”就是用于记录学生在接受心理咨询过程中的表现、问题类型、咨询内容及后续建议的重要工具。

该记录表通常包括以下几个部分：

1. 基本信息：如学生姓名、性别、年级、班级、班主任姓名等，便于快速识别和管理。

2. 来访原因：记录学生或家长提出咨询的主要问题，例如情绪低落、焦虑、人际关系紧张、学习压力大等。

3. 咨询时间与地点：明确每次心理咨询的具体时间、地点以及参与人员（如心理咨询教师、班主任等）。

4. 主要表现与行为观察：详细描述学生在咨询过程中的情绪状态、语言表达、行为反应等，为后续分析提供依据。

5. 问题分析与评估：根据学生的实际情况，结合心理学理论进行初步判断，评估其心理状态是否需要进一步干预。

6. 咨询内容与方法：记录心理咨询师采用的沟通方式、谈话内容、使用的心理辅导技巧等。

7. 建议与后续计划：根据咨询结果，提出具体的建议，如家庭配合、个别辅导、团体活动等，并制定下一步的跟进计划。

8. 签名与备注：由心理咨询教师、班主任及相关人员签字确认，并可添加其他重要信息。

通过这份记录表，不仅可以帮助教师和家长更全面地了解学生的心理状况，还能为今后的教育工作提供科学依据。同时，它也体现了学校对学生心理健康重视的态度，有助于营造一个更加安全、温暖的成长环境。

需要注意的是，心理咨询记录属于敏感信息，应严格遵守保密原则，仅限相关人员查阅，以保护学生的隐私和尊严。只有在必要的情况下，才可在征得家长同意后，与其他教育工作者共享相关信息。

总之，“小学心理咨询记录表”是学校心理健康教育体系中不可或缺的一部分，它不仅有助于及时发现和解决学生的心理问题，也为学生的全面发展提供了有力支持。