一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解故事的主要情节和人物形象，掌握童话的基本特点。

- 学会分析人物的语言、行为及其背后的心理活动。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的想象力和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 引导学生思考诚实与虚伪、权威与盲从等社会现象。

- 激发学生对真善美的追求，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点

- 重点：把握故事的结构，理解“皇帝”“大臣”“百姓”在面对谎言时的不同反应。

- 难点：引导学生体会作者讽刺与幽默的写作手法，理解作品的深层寓意。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、角色扮演道具（如帽子、披风等）。

- 学生：预习课文，了解安徒生及其创作背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：

“你们有没有听过一个关于皇帝的故事？这个皇帝没有穿衣服，但他却觉得自己穿着世界上最华丽的衣服。”

引导学生回忆或想象这个故事，激发学习兴趣。

- 简要介绍作者安徒生，并说明这是一篇著名的童话故事，具有深刻的讽刺意味。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标出不懂的地方。

- 教师播放课文录音，帮助学生正音并整体感知故事内容。

- 提问：

- 故事中的主要人物有哪些？

- 他们各自做了什么？

- 为什么大家都说皇帝有衣服？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文，引导学生逐段分析人物心理与行为。

- 皇帝：自大、虚荣、害怕被嘲笑，最终被揭穿。

- 大臣们：为了保全自己的地位，不敢说实话。

- 百姓：一开始不敢说真话，后来小孩勇敢说出真相。

- 小组讨论：

- 如果你是那个孩子，你会怎么做？

- 你认为为什么最后是小孩说出了真相？

- 教师总结：

这个故事通过夸张和讽刺的手法，揭示了人性中的虚伪与盲从，也赞扬了孩子的天真与诚实。

4. 角色扮演（15分钟）

- 学生分组进行角色扮演，再现课文中的关键场景（如皇帝试衣、游行、小孩揭穿真相）。

- 鼓励学生发挥创造力，加入适当的对话和动作。

- 表演结束后，组织学生进行点评，评价表演是否贴合人物性格和情节发展。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：

- 在现实生活中，有没有类似“皇帝的新装”的现象？

- 我们应该如何面对不真实的言论或行为？

- 布置小作文：

“如果我是……”，让学生以某个角色的身份写一篇短文，表达自己的看法。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，强调故事的主题思想。

- 教师总结：

“这个故事告诉我们，做人要诚实，敢于说出真相。同时，也要学会独立思考，不盲从权威。”

五、作业布置

1. 完成课堂上的小作文《如果我是……》。

2. 阅读安徒生的其他童话，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等，写出读书笔记。

3. 思考并记录：你在生活中有没有遇到过“皇帝的新装”式的事件？

六、板书设计

```

《皇帝的新装》

——安徒生

皇帝：虚荣、怕丢面子

大臣：怕丢官、不敢说实话

百姓：随波逐流、不敢说真话

小孩：天真、敢说实话

主题：揭露虚伪，倡导诚实与勇气

```

七、教学反思（教师用）

本节课通过多种教学手段，如朗读、讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。学生在分析人物心理和情节发展方面表现出较强的参与度。但在引导学生深入思考社会现象方面还有待加强，今后可结合更多现实生活案例进行拓展教学。