教学目标：

知识与能力：

1. 理解诗歌中的意象及其象征意义。

2. 学习诗歌的语言特点和表达技巧。

过程与方法：

1. 通过朗读体会诗歌的情感。

2. 分析诗歌的结构和语言特色。

情感态度与价值观：

1. 感受诗人对爱情的忠贞与执着。

2. 培养学生健康积极的爱情观。

教学重点：

1. 分析诗歌中“急流”、“荒林”、“废墟”等意象的象征意义。

2. 领会诗歌中表达的深刻情感。

教学难点：

1. 理解诗歌中抽象概念的具体化表达方式。

2. 探讨诗歌背后的文化内涵。

教学准备：

1. 多媒体课件

2. 诗歌相关背景资料

教学过程：

导入新课：

1. 提问：同学们，你们知道哪些关于爱情的经典诗句？（学生回答后，教师引出本节课的主题）

讲授新课：

1. 初步感知：播放诗歌朗诵录音，让学生感受诗歌的情感氛围。

2. 字词解析：讲解诗歌中的生僻字词，帮助学生理解文本。

3. 深入分析：

- 解读诗歌中的主要意象：“急流”、“荒林”、“废墟”等，探讨它们各自的象征意义。

- 分析诗歌的结构特点，如重复句式的作用。

4. 情感体验：引导学生结合自身经历谈谈对这首诗的感受。

课堂练习：

1. 小组讨论：选择一个意象，用自己的话描述它，并说明其象征意义。

2. 写作训练：以“我愿意是……”为开头，写一段抒发个人情感的文字。

总结提升：

1. 回顾本节课的重点内容。

2. 鼓励学生在生活中保持乐观向上的态度，珍惜真挚的感情。

布置作业：

1. 背诵诗歌全文。

2. 完成课后习题。

板书设计：

我愿意是急流

急流——象征爱情的力量

荒林——象征爱情的坚守

废墟——象征爱情的牺牲

以上就是本节《我愿意是急流》的高中高一语文教案，旨在通过多样化的教学手段，使学生深入理解诗歌内容，同时受到美的熏陶。