教学目标：

一、知识与能力

1. 理解文章的主题思想和作者的思想感情。

2. 学习本文以小见大的写作手法，感受作者在平静叙述中蕴含的巨大情感力量。

3. 掌握新闻报道的基本特点和技巧。

二、过程与方法

1. 通过朗读课文，整体感知文章内容。

2. 小组合作探究，深入理解文章主题。

3. 比较阅读，体会不同新闻报道风格的特点。

三、情感态度与价值观

1. 培养学生珍爱和平、反对战争的情感。

2. 激发学生的社会责任感和历史使命感。

教学重点：

1. 理解文章的主题思想和作者的思想感情。

2. 学习本文以小见大的写作手法。

教学难点：

1. 如何在平静叙述中体现深刻的情感。

2. 新闻报道中客观事实与主观情感的结合。

教学准备：

1. 学生预习课文，了解奥斯维辛集中营的历史背景。

2. 教师准备相关资料，包括二战期间的照片、视频等多媒体资源。

教学过程：

一、导入新课

1. 展示奥斯维辛集中营的相关图片和资料，引导学生思考：这个地方曾经发生了什么？

2. 提问：如果让你去采访这样一个地方，你会怎么写？引入课题《奥斯维辛没有什么新闻》。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的词语和句子。

2. 教师检查预习情况，解答学生疑问。

3. 思考并回答问题：文章的主要内容是什么？

三、精读课文，深入理解

1. 小组合作探究：找出文中描写奥斯维辛集中营的细节，分析这些细节的作用。

2. 讨论：作者为什么说“奥斯维辛没有什么新闻”？

3. 分析文章的写作手法：以小见大、平静叙述中的情感表达。

四、拓展延伸

1. 比较阅读：将本文与其他关于奥斯维辛集中营的新闻报道进行比较，探讨它们的不同之处。

2. 观看相关纪录片或电影片段，进一步感受那段历史。

五、总结归纳

1. 回顾本节课的学习内容，强调文章的主题思想和写作手法。

2. 鼓励学生关注社会热点问题，培养社会责任感。

六、布置作业

1. 写一篇读后感，谈谈你对这篇文章的理解和感悟。

2. 查阅资料，了解更多关于奥斯维辛集中营的信息，并整理成报告形式。

板书设计：

《奥斯维辛没有什么新闻》

1. 主题思想：揭露法西斯暴行，呼唤和平

2. 写作手法：以小见大、平静叙述中的情感表达

3. 社会责任感：珍爱和平，反对战争