尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我所说的内容是小学语文教材中的经典课文《只有一个地球》。

一、教材分析

《只有一个地球》是一篇科普说明文，文章以简洁的语言和生动的例子向学生介绍了地球的资源有限性以及保护环境的重要性。课文从地球的美丽与脆弱入手，引导学生认识到人类只有一个家园——地球，并呼吁大家珍惜自然资源，共同守护我们的生存环境。

这篇课文不仅具有很强的知识性和教育意义，同时也蕴含着深厚的情感价值。通过学习本课，学生可以增强环保意识，树立正确的生态观念，这对于培养他们的社会责任感有着重要的作用。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本文特点，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能：了解地球的基本情况及其面临的生态环境问题；掌握一些基本的环境保护措施。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，培养学生自主学习能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱自然、保护环境的情感，形成可持续发展的意识。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，认识到地球资源的有限性和不可再生性。

- 难点：如何将理论知识转化为实际行动，在日常生活中践行环保理念。

四、教法学法

为了更好地实现上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境教学法：利用多媒体展示地球美景及污染现状的照片或视频，让学生直观感受地球的魅力与危机。

2. 讨论交流法：组织学生分组讨论关于环境保护的话题，鼓励他们发表自己的看法。

3. 实践活动法：安排一次校园清洁行动或者植树造林等活动，让学生亲身体验到保护环境的实际效果。

五、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于地球美丽的短片，然后提问：“同学们，你们觉得我们生活的这个星球怎么样？”接着揭示课题《只有一个地球》，引发学生思考。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，找出文中提到的主要信息点，如“地球是人类唯一的家园”、“资源有限”等关键词句。同时提醒注意生字词的学习。

（三）深入研读

引导学生细读课文，探讨以下几个问题：

- 地球为什么被称为“蓝色弹珠”？

- 地球上的自然资源有哪些？它们是否取之不尽用之不竭？

- 如果地球遭到破坏，后果会怎样？

（四）拓展延伸

组织学生围绕“如果我是环保小卫士”这一主题展开想象创作，可以写一篇文章、画一幅画或者是制作一份宣传海报等形式来表达自己对于保护地球的看法。

（五）总结归纳

最后，请几位同学分享他们的作品，并对全班进行简短总结，强调保护环境的重要性，鼓励大家从现在做起，从小事做起。

六、板书设计

只有一个地球

美丽而脆弱

资源有限

需要共同呵护

七、反思评价

整堂课下来，我认为达到了预期的效果。学生们不仅掌握了相关知识，还提高了实践能力和社会责任感。不过也存在不足之处，比如个别学生的参与度不够高，今后还需进一步改进教学策略，让每个孩子都能参与到课堂活动中来。

以上就是我对《只有一个地球》这篇课文的教学设计，谢谢大家！

希望这份说课稿能够帮助到您，如果有任何疑问或建议，请随时告诉我。再次感谢您的聆听！