教学目标：

一、知识与技能：

1. 学习并掌握本课生字词，如“陡峭”、“攀爬”等，能正确书写并运用。

2. 能够有感情地朗读课文，理解文章内容。

二、过程与方法：

1. 通过小组合作学习的方式，理解课文中的重点语句和段落，体会人物的心理变化。

2. 利用多媒体资源，观看天都峰的相关图片和视频，增强学生的直观感受。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生对自然美景的热爱之情，培养他们勇于挑战的精神。

2. 引导学生认识到在困难面前要有信心，要敢于尝试。

教学重难点：

重点：理解课文内容，体会文中人物的心理变化。

难点：感悟文章所表达的思想内涵，学会面对困难时保持积极乐观的态度。

教学准备：

教师准备：相关课件、天都峰的图片及视频资料。

学生准备：预习课文，查找有关天都峰的信息。

教学过程：

（一）导入新课

展示天都峰的美丽风光图片或播放相关视频，让学生初步感受天都峰的壮丽景色，激发他们的兴趣。然后提问：“看到这么美的山峰，你们想不想去攀登呢？今天我们就来学习一篇关于攀登天都峰的文章。”

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，画出不认识的字词，并借助工具书解决。

2. 标注自然段序号，思考课文主要讲了什么内容。

（三）精读课文，深入探究

1. 学习第一部分（第1-5自然段）

- 齐读这部分内容，思考：为什么说天都峰又高又陡？

- 讨论交流，理解“笔陡”的含义，想象天都峰的样子。

2. 学习第二部分（第6-10自然段）

- 默读这部分内容，找出描写小妹妹和老爷爷对话的部分。

- 小组讨论：他们为什么要互相鼓励？从中可以看出什么？

3. 学习第三部分（第11-13自然段）

- 朗读这部分内容，体会小妹妹和老爷爷克服困难后的心情。

- 思考：他们成功登顶后会有什么样的感受？

（四）拓展延伸

1. 分享自己曾经遇到过的困难以及是如何克服的。

2. 观看其他著名登山者的视频，了解他们背后的故事，进一步体会坚持不懈的重要性。

（五）总结全文

回顾整篇课文的学习过程，强调无论遇到多大的困难都要勇敢面对，相信自己能够战胜它。

作业布置：

1. 抄写本课生字词各两遍。

2. 写一篇短文，题目为《我的第一次挑战》，记录一次你克服困难的经历。

板书设计：

爬天都峰

一、初识天都峰——高、陡

二、相互鼓励——勇敢尝试

三、成功登顶——喜悦自豪

以上就是本次课程的教学设计，希望每位同学都能从中学到宝贵的知识，同时也能感受到大自然的魅力所在。