教学目标：

一、知识与技能：

1. 学习并掌握两首现代诗的基本内容和表达技巧。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读这两首现代诗。

二、过程与方法：

1. 通过反复诵读，理解诗歌中的情感表达。

2. 分组讨论，深入探讨诗歌的主题思想及艺术特色。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生对现代诗歌的兴趣，培养其审美情趣。

2. 引导学生体会诗人的情感世界，增强人文素养。

教学重难点：

重点：理解诗歌的内容，把握诗歌的思想感情。

难点：分析诗歌的艺术手法，提高学生的鉴赏能力。

教学准备：

教师准备：多媒体课件，相关音频资料。

学生准备：预习课文，查找有关作者的背景资料。

教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于自然风光的视频，让学生感受大自然的魅力。然后提问：“同学们，在你们心中，大自然是什么样的？”引导学生自由发言后引入本节课的主题——现代诗中的自然之美。

（二）初读感知

1. 教师范读诗歌，注意读准字音，读出节奏感。

2. 学生自读诗歌，标出生字词，并尝试用自己的话说说每首诗的大意。

3. 小组交流初读的感受，分享各自的理解。

（三）精读感悟

1. 分析第一首诗《秋晚的江上》

- 让学生找出诗中描绘的具体景物，并思考这些景物是如何组合在一起构成一幅画面的。

- 探讨诗人通过这幅画面表达了怎样的情感。

2. 分析第二首诗《花牛歌》

- 引导学生关注诗中的比喻和拟人手法，体会它们给诗歌带来的生动效果。

- 讨论这首诗所展现的生活情趣以及它带给读者的感受。

（四）拓展延伸

组织学生开展一次即兴创作活动，要求以自然为主题，模仿上述两首诗的形式写一首小诗。鼓励学生发挥想象力，大胆创新。

（五）总结回顾

回顾整堂课的学习内容，强调诗歌学习的方法和重要性。同时，激励学生在生活中多留意观察周围的事物，用心去感受美，用笔去记录美。

板书设计：

部编版小学语文四年级上册第三课《现代诗二首》

1. 秋晚的江上

- 描绘的景物：夕阳、江水、归鸟等

- 表达的情感：宁静祥和的心境

2. 花牛歌

- 使用的手法：比喻、拟人

- 展现的情趣：童真童趣，乐观积极的生活态度

作业布置：

1. 背诵两首现代诗。

2. 完成课堂上的即兴创作任务，下节课分享交流。

以上就是本次课程的教学设计，希望通过这样的安排能让学生们更好地理解和欣赏现代诗歌的魅力。