教学目标：

1. 知识与技能：通过学习《雷鸣电闪波尔卡》，学生能够了解约翰·施特劳斯及其作品风格，掌握乐曲的基本结构和主题旋律。

2. 过程与方法：通过聆听、分析、模仿和实践的方式，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。

3. 情感态度与价值观：感受乐曲中生动的自然景象描绘，激发对大自然的热爱以及对音乐艺术的兴趣。

教学重点：

理解乐曲的主题旋律，并通过听觉感知乐曲所表达的情感内涵。

教学难点：

如何引导学生通过音乐元素（如节奏、力度、音色）来体会乐曲中的自然场景。

教具准备：

多媒体设备、音响系统、钢琴或电子琴、相关音频资料

教学过程：

引入新课

播放一段关于雷雨天气的小视频，让学生描述他们看到的画面及听到的声音。然后提问：“如果要用音乐来表现这样的场景，你觉得应该有哪些特点？”以此引入今天的课题——《雷鸣电闪波尔卡》。

初步聆听

播放完整的乐曲录音，请同学们闭上眼睛静静地聆听，思考以下问题：

- 这首乐曲给你什么样的感觉？

- 你能想象到哪些具体的自然现象？

分享各自的感受，并简要介绍作曲家约翰·施特劳斯和他的家族背景，强调其作为“圆舞曲之王”的地位及其作品通常充满活力与激情的特点。

分段欣赏

将乐曲分成几个部分进行详细分析：

1. 引子：轻柔地开始，仿佛黎明时分的宁静。

2. 发展部：逐渐增强的力度象征着乌云密布、风雨欲来的情景。

3. 高潮部分：强烈的节奏和急促的变化表现出雷鸣电闪、狂风骤雨的状态。

4. 尾声：最后回归平静，如同暴风雨过后的大海恢复了安宁。

在每个阶段结束后，鼓励学生用自己的语言描述当时脑海中浮现的画面，并尝试哼唱出印象最深的部分。

实践活动

组织小组合作，每组选择一个片段，根据自己的理解编排简单的舞蹈动作或者乐器演奏方案。可以使用课堂上的简易打击乐器模拟雷声、雨滴等声音效果。

总结评价

回顾整节课的内容，再次播放全曲，请学生指出之前提到的不同情绪变化点。教师总结本节课的重点，并给予积极反馈，激励学生继续探索更多优秀的音乐作品。

布置作业

查找其他描写自然景色的音乐作品，并尝试写一篇短文分享自己的发现和感悟。

以上就是本次《雷鸣电闪波尔卡》的教学设计方案，旨在通过多种方式调动学生的感官体验，加深他们对音乐的理解与喜爱。