教学目标：

1. 知识与能力：

- 学习并掌握普希金的生平及其文学成就。

- 理解诗歌中的象征意义和情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过反复诵读，体会诗歌的节奏美和语言美。

- 小组讨论，分析诗中蕴含的人生哲理。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生积极乐观的人生态度。

- 引导学生正视生活中的挫折与困难。

教学重点：

- 掌握诗歌的基本内容及艺术特色。

- 领悟诗中所传达的人生哲理。

教学难点：

- 对象征手法的理解及运用。

教学过程：

一、导入新课

播放背景音乐《命运交响曲》，教师提问：“大家听到了什么？感受到了怎样的情绪？”学生回答后，教师总结：“这首乐曲表现了人生的坎坷与奋斗。今天我们要学习的诗歌《假如生活欺骗了你》，也是关于如何面对人生困境的。”

二、作者简介

展示普希金的照片及相关资料，让学生了解他的生平事迹以及对世界文学的重要贡献。

三、整体感知

1. 教师范读课文，注意语音语调，使学生初步感受诗歌的魅力。

2. 学生自由朗读，熟悉诗歌内容。

3. 提问：“这首诗表达了诗人怎样的思想感情？”

四、深入探究

1. 分析诗歌结构

- 第一节：安慰受骗者

- 第二节：展望未来

2. 讨论问题

- “假如生活欺骗了你”具体指什么？

- 为什么说“不要悲伤，不要心急”？

- 如何理解“一切都会过去”？

五、拓展延伸

1. 联系实际生活，谈谈自己遇到过的挫折以及是如何克服的。

2. 收集其他有关励志主题的诗歌或名言警句，进行交流分享。

六、课堂小结

总结本节课的主要内容，强调保持乐观向上的生活态度的重要性，并鼓励学生勇敢面对生活中的一切挑战。

七、布置作业

1. 背诵全诗。

2. 写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字。

板书设计：

假如生活欺骗了你

普希金

安慰受骗者 → 展望未来

不要悲伤，不要心急

一切都是暂时的

相信吧，快乐的日子将会来临