一、教材分析

《雨霖铃·寒蝉凄切》是宋代词人柳永创作的一首经典婉约派词作。这首词以离别为主题，通过细腻的描写和真挚的情感表达，展现了作者对人生聚散无常的感慨与无奈。它不仅具有很高的文学价值，还蕴含着深刻的人生哲理，是学生学习古典诗词的理想范例。

二、学情分析

本课的教学对象为高中一年级的学生，他们已经具备了一定的古文阅读能力和基础的诗词鉴赏能力。然而，在理解词中复杂的情感层次以及深层次的文化内涵方面仍需进一步引导。因此，在教学过程中应注重激发学生的兴趣，并采用多种方式帮助其深入体会作品的魅力。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握《雨霖铃·寒蝉凄切》的基本内容；了解柳永及其所处时代背景；学会运用适当的修辞手法来增强语言表现力。

2. 过程与方法目标：通过反复诵读、小组讨论等形式提高学生的自主学习能力和合作探究意识；利用多媒体资源丰富课堂形式，增加趣味性。

3. 情感态度价值观目标：感受作者对于爱情忠贞不渝的态度以及面对挫折时乐观积极的心态；培养正确的人生观和价值观。

四、重点难点

重点在于让学生能够准确把握住该首词的思想感情及艺术特色；难点则集中在如何引导学生从多个角度去解读文本，并结合自身经历谈谈对这段文字的理解。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于古代文人墨客吟诗作赋场景的小视频作为引入，然后提问：“同学们知道哪些著名的宋词？它们表达了什么样的情感？”接着自然过渡到今天要学习的内容——柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》。

（二）整体感知

首先安排时间让学生自由朗读课文至少两遍以上，注意读准字音并初步了解大意。随后请几位同学站起来试读，并给予鼓励性评价。之后教师简要介绍作者柳永以及写作背景，帮助大家建立起对该时期文化氛围的认识。

（三）精读品味

1. 分析上阕

指导学生逐句分析上阕内容，特别关注其中使用的意象如“寒蝉”、“长亭”等有何特殊含义？这些景物是如何服务于主题思想的？

2. 探讨下阕

同样采取分组讨论的方式让每组成员针对下阕提出自己的看法，比如“执手相看泪眼，竟无语凝噎”这一句体现了怎样的心理状态？最后汇总各组意见形成共识。

（四）拓展延伸

组织一场即兴演讲比赛，题目设定为“假如我是柳永”，鼓励学生们发挥想象力描述自己如果是柳永会怎样度过那段充满坎坷却又充满才华横溢的日子。这样既能锻炼口语表达能力又能加深对文本的理解。

六、作业布置

要求每位同学写一篇读后感，题目自拟，字数不少于800字。同时也可以布置一些开放性的问题供有兴趣的同学继续研究，例如：“为什么柳永被称为‘慢词鼻祖’？”等等。

七、总结反思

在课程结束前花几分钟时间回顾整堂课的重点内容，并询问学生是否还有疑问或建议。此外还可以布置下次课前预习的任务，以便更好地衔接后续章节的学习。