一、教材分析

《我的长生果》是小学语文教材中的一篇经典散文，作者通过回忆自己童年时期的阅读经历，表达了书籍对自己成长的重要影响。文章语言优美，情感真挚，适合引导学生体会文字的魅力和阅读的意义。

二、学情分析

本课的教学对象为小学高年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，并对文学作品产生了初步的兴趣。然而，由于生活阅历尚浅，部分学生可能难以深刻体会到文中所表达的情感深度。因此，在教学过程中需要借助多媒体资源和小组讨论等形式，帮助学生更好地理解文本内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握文中重点字词的读音及含义；了解散文的基本特点；学习运用比喻等修辞手法来增强表达效果。

2. 过程与方法目标：通过朗读、默读等多种方式反复诵读课文，提高学生的朗读水平；通过小组合作探究的形式，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对于阅读的兴趣，树立终身学习的理念；引导学生珍惜当下美好的校园生活，学会感恩父母师长。

四、教学重难点

教学重点在于让学生理解“长生果”这一比喻所蕴含的意义，认识到书籍对于个人成长的重要性；同时也要注意指导学生正确使用标点符号，使句子更加流畅自然。

教学难点则集中在如何让抽象的概念变得具体可感，比如可以通过展示一些著名作家的成长故事或者播放相关视频资料来加深印象。

五、教学准备

教师需提前准备好PPT课件，包括但不限于作者简介、写作背景介绍、重点词语解释等内容；还可以搜集一些关于读书益处的小故事作为补充材料；另外还需打印好作业纸供课堂练习使用。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于书籍力量的短片，引出话题：“同学们，你们知道什么是‘长生果’吗？今天我们就一起来学习一篇关于读书的文章——《我的长生果》。”

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，圈画出不熟悉的字词，并尝试用自己的话概括主要内容。之后请几位同学分享自己的看法，鼓励大家积极发言。

（三）精读感悟

分段落详细讲解课文内容，特别强调“长生果”的象征意义以及作者是如何通过细腻描写展现自己对知识渴望之情的。在此基础上组织一次小型辩论赛，题目可以设定为“你认为读书真的能改变命运吗？”以此激发学生的思考热情。

（四）拓展延伸

结合实际生活谈谈自己平时喜欢读哪些类型的书，为什么？然后推荐一本对你影响深远的好书给大家听一听，并简要说明理由。

（五）布置作业

完成课后习题，复习巩固当天所学知识点；同时要求每位同学回去后写一篇小短文，题目自拟，但必须围绕“读书”展开叙述。

七、板书设计

我的长生果

作者简介

写作背景

重点词语

“长生果”的象征意义

读书的意义

八、教学反思

本次公开课取得了预期的效果，大多数学生都能够积极参与到各个环节当中，并且表现出了浓厚的学习兴趣。不过也有个别同学因为基础较差而显得不够自信，今后应当针对这部分群体采取更多个性化辅导措施。此外，在今后的教学实践中还需要不断优化教学策略，力求做到既注重理论传授又兼顾实践操作，从而全面提升教学质量。