教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确读写并理解课文中的生词，如“均匀”、“痕迹”等，并能流利朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察图片和实物，引导学生理解爬山虎攀爬的特点及其脚部结构。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发他们探索植物奥秘的兴趣。

教学重点：

- 理解爬山虎是如何利用其独特的脚部结构进行攀爬的。

教学难点：

- 描述爬山虎脚部的具体生长过程及作用。

课前准备：

- 教师准备相关图片、视频资料以及爬山虎实物或标本。

- 学生提前预习课文，查找有关爬山虎的相关信息。

教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一些爬山虎的照片，提问学生：“你们知道这是什么植物吗？”鼓励学生分享自己所了解的信息。

- 引出课题《爬山虎的脚》，简单介绍作者叶圣陶及其作品风格。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 让学生自由朗读课文，注意读准字音，标记不熟悉的词语。

- 提问：“文章主要讲了什么内容？”帮助学生梳理文章脉络。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 指导学生分段朗读，并讨论每个部分的重点内容。

- 特别是关于爬山虎脚部特征的部分，可以通过展示图片或者播放视频来增强直观感受。

- 组织小组活动，让学生根据课文描述画出爬山虎脚部结构图，并互相交流看法。

4. 拓展延伸（8分钟）

- 邀请几位同学分享他们收集到的其他关于爬山虎的知识点。

- 谈话式引导学生思考：“如果我们也能像爬山虎一样拥有某种特殊能力，那会是什么？”

5. 总结归纳（7分钟）

- 回顾本节课学到的主要知识点。

- 强调观察的重要性，鼓励学生在生活中多留意身边的植物，发现它们的秘密。

作业布置：

- 完成课后练习题；

- 观察校园内的植物，记录下它们的特点，并尝试用文字描述出来。

板书设计：

```

爬山虎的脚

特点：吸附性强

作用：攀爬

结构：细丝、吸盘

```

通过以上教学设计，旨在让四年级的学生不仅掌握基本的语言文字知识，还能培养他们的观察能力和探究精神，为今后的学习打下坚实的基础。