教学目标

1. 知识与能力：掌握文中生字词，了解圆明园的历史地位及其文化价值。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等形式，引导学生体会作者的情感表达，提高语言表达能力和审美鉴赏力。

3. 情感态度价值观：激发学生的爱国主义情怀，增强保护文化遗产的责任感。

教学重难点

- 重点：理解圆明园的文化价值及其被毁的原因。

- 难点：引导学生从历史的角度思考如何更好地保护我们的文化遗产。

教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于圆明园的历史背景、图片资料等，并熟悉课文内容以便于课堂讲解。

教学过程

一、导入新课

1. 展示圆明园遗址的照片或视频片段，让学生直观感受其现状。

2. 提问：“同学们，看到这些画面，你们有什么想说的吗？”引出话题。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标记不熟悉的字词。

2. 教师带领全班齐读课文，纠正发音错误，指导正确停顿。

三、精读课文，深入探究

1. 分段朗读课文，每一段落结束后提问：“这一部分主要讲了什么？”鼓励学生用自己的话概括。

2. 结合课文内容，探讨圆明园为何被称为“万园之园”，它的建筑风格有何独特之处？

3. 引导学生思考：“圆明园为什么会遭到破坏？我们从中可以吸取哪些教训？”

四、拓展延伸

1. 组织小组讨论：“如果你是当时的一名设计师或者守护者，你会怎么做来避免这样的悲剧发生？”

2. 鼓励学生分享自己对于保护文化遗产的看法。

五、总结全文

教师总结本节课的主要内容，强调保护文化遗产的重要性，并激励学生们从小做起，为传承和发展中华文化贡献力量。

板书设计

（此处可根据实际授课情况灵活调整）

通过以上教学设计与课堂实录，希望每位同学都能在学习过程中感受到文字背后的力量，更加珍惜我们现有的美好事物，并立志成为未来文化传承的使者。