在小学数学教学中，练习是巩固知识的重要环节。本篇教学设计旨在通过精心规划的教学活动，帮助学生更好地掌握北师大版五年级数学上册中的相关内容，并通过《练习四》这一章节的实践，提升学生的数学思维能力和问题解决能力。

首先，在教学准备阶段，教师需要明确本节课的教学目标。目标设定为：学生能够熟练运用所学的数学概念和技能来解决实际问题；理解并掌握练习四中涉及的基础运算及应用题解法；培养学生的逻辑推理能力和团队合作精神。

接下来是课堂导入部分。为了激发学生的学习兴趣，可以采用趣味性的数学游戏或故事引入新课。例如，可以通过讲述一个与日常生活紧密相关的数学小故事，让学生初步感知本节课程的重点内容。这种方式不仅能够吸引学生的注意力，还能让他们感受到数学学习的乐趣。

进入正题后，教师应引导学生回顾之前学过的知识点，并逐步过渡到练习四的具体题目。在此过程中，鼓励学生积极思考，大胆发言，表达自己的想法和疑问。对于学生提出的问题，教师要及时给予解答，同时也要注意引导学生自己寻找答案的方法。

针对练习四中的具体题目，教师可以采取小组讨论的形式进行教学。每个小组分配一定数量的题目，让成员共同探讨解决方案。这样既能锻炼学生的独立思考能力，又能促进他们之间的交流与协作。此外，在集体分享环节中，可以让各组代表展示他们的解题思路，其他同学则负责倾听并提出建设性意见。

最后，教师应对整堂课的内容做一个总结归纳，强调重点难点，并布置适量的家庭作业以巩固当天所学的知识。同时，还可以设置一些开放性的问题供学生课后继续探索，从而进一步深化他们对数学的理解。

总之，《练习四》作为北师大版五年级数学上册的一部分，其目的在于通过多样化的教学手段，使学生能够在轻松愉快的氛围中学到知识，提高能力。希望以上教学设计能够为各位教育工作者提供有益参考，共同推动小学数学教学质量的提升。