一、教学目标
1. 知识与技能
（1）学生能够听懂、会说、认读并书写与生日相关的单词和短语，例如：January, February, March等月份词汇以及birthday, date等词组；
（2）掌握询问和回答生日日期的句型：“When is your birthday?” 和 “My birthday is in/on...”；
（3）初步了解英语中日期表达的方式。
2. 过程与方法
通过情境创设、小组合作、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知，并培养其语言运用能力及团队协作意识。
3. 情感态度价值观
激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心；同时引导学生关注他人的感受，在交流中学会尊重他人隐私。
二、教学重难点
- 重点：熟练掌握月份单词及描述生日的句型。
- 难点：正确区分“in”和“on”的使用场景，如“in April”（表示某月）和“on April 5th”（表示具体日期）。
三、课前准备
1. 教具准备：
- 卡片或PPT展示月份单词图片；
- 生日蛋糕模型或相关道具；
- 课堂练习纸若干。
2. 学生准备：
提前复习已学过的数字和时间表达法，并尝试用中文记录自己的生日。
四、教学过程
（一）Warm-up（热身环节）
1. 唱英文歌曲《Happy Birthday》，活跃课堂气氛，调动学生积极性。
2. 自然引入话题：“Do you like birthdays? Why?” 让学生自由发言，分享自己关于生日的感受。
（二）Presentation（呈现新知）
1. 教授月份单词
利用卡片逐一展示12个月份的名称，配合图片帮助记忆。例如：
- January (January的图片为雪花)
- February (February的图片为情人节爱心)
- ...
强调发音规则，带领学生齐读几遍后随机抽查。
2. 讲解句型
（1）教师示范提问：“When is my birthday?” 并给出答案“My birthday is in October.”
（2）学生模仿练习，两人一组互相问答，确保每位同学都能准确表达。
3. 辨析“in”与“on”
- 使用地图标注不同国家的地理位置，解释“in”通常用于较大范围的时间概念（如月份），而“on”则用于更精确的时间点（如具体日期）。
（三）Practice（巩固练习）
1. 角色扮演
将全班分成小组，模拟朋友之间询问生日的情景对话。鼓励学生大胆开口，勇于表现。
2. 趣味游戏——找朋友
准备两套卡片，一套写有月份单词，另一套写有对应月份的特点（如“Spring begins in March”）。学生需找到匹配的一对卡片并说明理由。
（四）Production（拓展应用）
1. 制作个人日历
学生根据自己的生日，设计一份独一无二的日历页面，包括月份、日期以及特别标记（如星座符号等）。
2. 分享展示
邀请几位同学上台分享他们的作品，并讲述背后的故事，进一步加深理解。
五、Homework（家庭作业）
1. 抄写本节课所学的12个月份单词，并背诵句型“当月是几号？”的相关表达；
2. 向家人或朋友介绍自己的生日，并记录下他们的反馈。
六、板书设计
```
Months:
January, February, March, April, May, June,
July, August, September, October, November, December
Sentence Pattern:
A: When is your birthday?
B: My birthday is in/on...
```
通过以上精心设计的教学方案，相信学生们不仅能够在课堂上学到知识，还能感受到英语学习的乐趣，从而更加热爱这门学科！
