在本节课中，我以四年级学生的认知水平和兴趣特点为出发点，设计了围绕《划龙船》这一主题的教学活动。这是一首富有民族特色的歌曲，旋律轻快而充满活力，歌词生动地描绘了端午节赛龙舟的热闹场景。通过这堂课的教学实践，我对教学过程进行了深刻的反思，并从中总结出了一些宝贵的经验与不足之处。

首先，在导入环节，我利用多媒体播放了一段关于端午节赛龙舟的视频，让学生直观感受到这项传统民俗活动的魅力。这种视听结合的方式极大地激发了学生的学习兴趣，使他们迅速融入课堂氛围。然而，我也意识到，部分学生对赛龙舟的历史背景了解较少，因此在后续讲解时需要补充更多相关知识，帮助学生更好地理解歌曲内涵。

其次，在学唱环节，我采用了分段教学的方法，先带领学生熟悉旋律，再逐步加入歌词。这种方法虽然有助于降低学习难度，但也有一定的局限性。部分学生在初次接触歌曲时显得有些拘谨，缺乏表现力。对此，我在后续教学中增加了互动环节，鼓励学生大胆尝试演唱，同时给予及时的肯定与指导，有效提升了他们的自信心。

此外，我还特别注重培养学生的合作意识。在小组练习环节，我将全班分为若干小组，每组负责一段旋律或一个部分的歌词。通过分工协作，不仅增强了团队凝聚力，还提高了学生的集体荣誉感。然而，个别小组由于成员间沟通不畅导致进度滞后，这提醒我在今后的教学中要更加关注小组内部的协调与配合。

最后，在总结提升阶段，我引导学生分享自己的感受，并邀请几位同学上台表演。这一环节充分体现了学生的主体地位，同时也锻炼了他们的表达能力和舞台表现力。不过，由于时间安排较为紧凑，部分学生的发言未能得到充分展开，这让我意识到合理分配课堂时间的重要性。

综上所述，《划龙船》一课的教学既取得了预期的效果，也暴露出一些亟待改进的问题。在未来的工作中，我将继续探索更有效的教学策略，努力打造更加生动有趣、寓教于乐的音乐课堂，让每一位学生都能在愉快的氛围中享受音乐带来的快乐。